Werken aan onderwijskwaliteit 

De tevredenheid van ouders, leerlingen, collega’s en samenwerkingspartners is ons veel waard. Alleen zo zijn we in staat de kwaliteit van ons onderwijs structureel te verbeteren.

We monitoren de kwaliteit van het onderwijs op verschillende wijzen
Vervolgens werken we hard aan het versterken van wat we goed doen en verbeteren wat beter moet.

• We bespreken cijfers, doorstroomgegevens en examenresultaten met schoolleiders, docenten, leerlingen, vakgroepen en andere betrokkenen;
• We evalueren de diverse beleidsstukken en onderwijsplannen om te waarborgen dat we écht bereiken wat we nastreven en op de juiste wijze;
• We overleggen met klankbordgroepen bestaande uit leerlingen, en/of de omgeving;
• We nemen jaarlijks enquêtes af bij leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers en gebruiken deze resultaten om te zien wat goed gaat en wat beter kan;
• We overleggen met basisonderwijs over een goede aansluiting van basis- en voortgezet onderwijs;
• We nemen taal- en rekentoetsen af bij leerlingen en zorgen dat de basisvaardigheden onderdeel blijven van het onderwijs dat we bieden;
• We blijven zelf evalueren en organiseren bezoeken met collega-scholen om op die manier te leren met en van elkaar.
  
  

Toezicht van de inspectie vindt plaats op bestuursniveau – stichting Carmelcollege
Wij doen jaarlijks verslag over de kwaliteit van ons onderwijs aan stichting Carmel. Omdat Carmel College Salland administratief gezien uit vier locaties bestaat vindt het toezicht ook op vier locaties plaats. Deze locaties zijn ‘Hofstedelaan’, ‘Florens Radewijnsstraat’, ‘Praktijkonderwijs’ en Taalschool Salland. Jaarlijks brengt de Inspectie van het Onderwijs de prestaties van alle scholen in beeld. Deze gegevens zijn te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.

Een schakel in een doorlopende keten

Het voortgezet onderwijs is vaak de schakel tussen basisschool en vervolgopleiding. Voor Carmel College Salland spreekt het vanzelf dat we met beide kanten een goed contact hebben. We overleggen intensief om het onderwijs op elkaar af te stemmen en werken nauw samen om het start- en eindniveau van de leerlingen te bepalen en te evalueren.